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                   ——观摩第八届“中国好教育”荆楚联盟“同课异构”冠军赛

“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”2021年4月13日—14日,在这春暖花开的日子,受“中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛的邀请,在启澴寄宿学校高二年级主任江军方和教发中心副主任刘艳荣的组织和带领下,孝感一中语文、数学、英语、物理、历史五个学科一行17名教师参加了最后冠军赛的教学观摩活动。

从孝感一中到荆门市沙洋中学,差不多130多公里,花了三个小时,我们才到达目的地。路途遥远,路途劳累,不过到了沙洋中学后,却是让人惊艳了一番!

气势恢宏的欧式罗马柱,第一眼就给人一种震慑感,本以为这是一个新建的现代化学校。但进去校园,却发现,是十足的中式园林建筑,且已经有了悠久的历史。沙洋中学,创建于1938年,湖北省示范高中。学校雄踞绿树掩映的黄家山,濒临碧波荡漾的踏平湖,校内大树参天,绿草如茵,人文景点匠心独运,亭台楼榭别具一格,享有“公园式学校”之美誉。

                                 九曲桥

                                 三回廊

                                  赏荷亭

                                  陶然路

第二天六点多,老师们就迫不及待地赶去比赛地点,等我们到时,各比赛学科教室里已经座无虚席。

“中国好教育”荆楚联盟2021年“同课异构”省冠军大赛,各参赛选手通过抽签确定赛课顺序、授课班级,课时40分钟,进行探究式高效课堂教学。各学科代表从7:55-12:45聆听了语文、数学、英语、物理、历史五大学科的“同课异构”课程。参赛选手精心准备、内容设计精巧、重难点突出、学生课堂参与度高,老师们受益匪浅。这次同课异构比赛不仅是参赛选手为奖项的角逐,更是对广大教师提供了更多的教学思路和教学方法,这也难怪老师们都说“远道而来,收获颇丰,不虚此行”!

语文赛场第三位老师带领同学们学习了《青蒿素:人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》。老师的导入非常新颖,先让同学们伴着音乐朗读了感动中国给屠呦呦的颁奖词,随后以简历的形式呈现了屠呦呦的个人荣誉,将同学们引入《青蒿素》的学习,然后从理清文章思路、感知语言特色、体会科学精神三个方面详细的讲解了这篇文章,并总结出科普文阅读要领:1.理思路;2.品语言;3.悟文本。接着让同学们带着这份阅读要领去学习第二篇文章《一名物理学家的考教育历程》,以这样的方式学习课文不仅能够节省时间,而且充分满足了活学活用,精讲多练的教学要求,值得我们在未来的教学过程中学习运用。

数学赛场1号老师,将信息技术与课堂互动生动结合,语言亲和力高;3号教师,采用课堂互动思辨教学,教师基本功扎实,抑扬顿挫;5号教师设计新颖,全程采用实验操作,小组讨论,引导学生自我总结,课堂氛围活跃;6号教师从知识是实际意义出发,课堂实验逐步升级,层层引导学生发现新知,学生学习效果较好。同样的课题不同的教学方式,寻求最佳的效果,让我们从中学习了课堂教学的更多可能,更加重视备课和上课的各个环节设计与研讨,提升了我们的眼界和业务水平,获益匪浅。

英语赛场来自洪湖一中的朱珊老师获得此次比赛的冠军。朱老师利用希沃白板、手机有效结合的现代化教学手段和小组竞争机制,充分调动学生的学习积极性,凸显学生的主体性地位。课堂引入部分,通过生活视频创设与主题相关的情境,引导学生对文本的预测。文章讲解部分,通过泛读和精读的方法,加上思维导图的时间轴,使学生能进一步获取文章细节,感知领悟主题意义。朱老师教学的亮点在于课堂练习部分,引导学生完成从语言输入到语言输出的迁移创新活动,将所学知识运用在真实情景中进行交际,使之成为学生个性化体验与意义构建的过程,推动学生对主题“超人和超人英雄”的深度学习和理解。最后作业部分,引导学生运用所学知识进一步完善话题微写作,让学生深刻理解文本深层意义,即生命的意义与价值,从而形成正确的价值观。朱老师展现了极强的个人课堂魅力,在文章讲解的同时兼顾互动环节,注重培养学生英语学科核心素养,使得教学内容丰富多彩,教学过程生动活泼,呈现了一场视听盛宴。

历史赛场“同课异构”以资本主义世界殖民体系的形成和影响为内容进行。赤壁一中万薇老师以英国的繁华和非洲的落后视频导入,引导学生思考反差如此大的原因(培养学生唯物史观),然后进入本课学习。通过殖民地图的变迁来总览殖民图谱,分析西方殖民进程的特点(培养学生时空观念)。通过解析地狱入口、行走的面具、别人的工厂三幅图片讲述历史故事,对比殖民方式(培养学生史料分析能力)。从殖民地、殖民国家、世界三个角度来聚焦殖民影响。

物理赛场的选手老师们都是经过充分的准备,多次磨课,呈现出一节节精彩的课堂。他们的课堂个个精彩,各有千秋。体现出如下特点:1、分组教学,分组实验,课堂效率充分提高;2、教师是导演,学生是主角;3、充分体现情感态度价值观,符合高中物理核心素养;4、评价及时。

来时满满期待,走时收获满满,“同课异构”比赛带给老师们的不仅是听课本上的几页笔记,更是在这次比赛中吸收到的经验与技巧,在日后的教学工作中,能将学到的经验用于实际,采取更高效更新颖的教学方法,这才是我们真正的“不虚此行”!

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